El proyecto "Humanización del
espacio" se basa en la relación directa entre el entorno de
trabajo, el bienestar emocional y la productividad laboral.
“Humanizar” consiste en llevar a
cabo intervenciones espaciales desde el punto de vista estético y
artístico, en las instalaciones del centro, por parte de los
profesores, con el fin de aumentar la identificación del
profesor/alumno con el espacio que ocupa, crear sentido de
pertenencia y mejorar la calidad del tiempo que pasa en el centro. El
objetivo último de este grupo de trabajo es motivar al profesorado,
en primer lugar, y a través de él, al alumnado, interviniendo los
espacios con un lenguaje de aproximación a las tendencias del arte
contemporáneo.
Partimos de dos años de experiencia
como grupo de trabajo, los cursos 2013-14 y 2015-16 , durante los que
hemos llevado a cabo más de cuarenta proyectos, tanto individuales
como grupales, de profesores particularmente y de profesores que han
intervenido junto con sus alumnos, ligando las intervenciones
espaciales a su propia práctica docente. Hemos colaborado con
centros educativos adscritos. Hemos hecho equipo con el educador
social que asiste nuestro centro. Hemos compartido nuestra
experiencia con otros profesores a través de ponencias en diferentes
contextos de formación permanente. Y fundamentalmente, hemos
mejorado la vida de nuestro instituto.
La implicación de los profesores que
forman el equipo ha sido hasta el momento, total.
La intervención en el espacio
repercute, en primera instancia, en el aspecto del instituto.
Estéticamente, la aparición de instalaciones efímeras (o
duraderas) genera sorpresa, diálogo, expectación, rompe en algo al
camino rutinario por los pasillos. Si bien esto es lo que sucede para
los usuarios del centro, la sensación se multiplica para los
creadores de las intervenciones, que hacen el espacio suyo con ellas
Los objetivos que perseguimos son:
Humanizar el espacio para mejorar la
experiencia de trabajar en nuestro centro.
Poner el foco en la
motivación del profesorado, para mejorar a su vez la motivación del
alumnado.
Actuar desde la motivación interna.
Crear
retos.
Crear el sentido de pertenencia en alumnos y
profesores.
Añadir aprendizaje en la experiencia del
profesor.
Trabajar en equipo, salir de la
individualidad.
Aprender (técnicas, procedimientos, formas de
trabajo).
Favorecer experiencias cercanas a las tendencias del
arte contemporáneo actual.
Comprender el hecho artístico desde
su base y en todos los estados del proceso.
Reflejar la vida
de las casi mil personas que pasamos cada día por el
centro.
Implicar al mayor número de personas.
Aportar
valor al instituto.
Consideramos que el aprendizaje, así
como también los edificios, son entes vivos, que deben explorarse
hasta sus límites. Y luego sobrepasar esos límites.
Las actividades creativas favorecen el
desarrollo del pensamiento divergente y las inteligencias múltiples.
Trabajar en equipo mejora las competencias sociales y genera
sinergias.
El espacio humanizado, adaptado a sus
habitantes, añade bienestar, mejora el ambiente.
Y por último, y no por ello menos
importante, sino todo lo contrario, algo que viene siendo
sistemáticamente olvidado: mejorar el bienestar del profesor mejora
la enseñanza, inevitablemente.
